México sigue rezagado en matemáticas y lectura, pero OCDE destaca resiliencia en PISA 2025
Los resultados de PISA 2025 muestran que México continúa por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en matemáticas, lectura y ciencias, aunque el organismo destacó que el país logró mantener relativamente estables sus resultados en dos de esas áreas.
Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, señaló que esa estabilidad debe analizarse en un contexto internacional en el que distintos sistemas educativos registraron retrocesos.
“En un momento en que muchos sistemas educativos alrededor del mundo han experimentado un descenso en los resultados de aprendizaje, México ha demostrado resiliencia”, sostuvo.
Matemáticas registra el principal retroceso
De acuerdo con el análisis presentado, el desempeño de México en ciencias permaneció estable respecto de 2022 y en lectura se mantuvo aproximadamente en el mismo nivel.
El principal retroceso se presentó en matemáticas, donde los resultados disminuyeron frente a la evaluación anterior.
La OCDE también destacó que entre 2015 y 2025 aumentó la proporción de jóvenes de 15 años elegibles para participar en PISA, un dato que el organismo relacionó con una mayor incorporación de estudiantes a la educación secundaria.
Según el análisis, la brecha entre estudiantes con mejores y peores resultados no aumentó significativamente en matemáticas ni ciencias entre 2022 y 2025, mientras que en lectura se redujo.
Docentes y estudiantes, entre las fortalezas señaladas
Schleicher destacó la percepción positiva que tienen los estudiantes mexicanos sobre el compromiso de sus profesores y su disposición para brindar apoyo cuando existen dificultades de aprendizaje.
También resaltó la curiosidad, perseverancia y capacidad para pedir ayuda de los estudiantes mexicanos, cualidades que, según el funcionario, adquirirán mayor relevancia conforme aumente el uso de inteligencia artificial.
El organismo aclaró que estos elementos positivos no significan que México haya superado sus rezagos educativos, sino que permiten interpretar los resultados más allá de la comparación directa de puntajes.