Tecnología y educación, eje de foro sobre uso de dispositivos digitales en Puebla
Tecnología y alfabetización digital, temas centrales
La necesidad de fortalecer la educación y el acompañamiento ante el uso de dispositivos digitales fue planteada durante el Foro Regional Centro-Sur “La vida frente a la pantalla: El impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas”, realizado en Puebla este 7 de octubre de 2026.
El representante de la UNESCO en México, Andrés Morales, señaló que el reto no consiste únicamente en limitar el uso de la tecnología, sino en establecer cómo puede contribuir al aprendizaje bajo criterios pedagógicos y éticos.
Durante su participación, planteó impulsar una estrategia de alfabetización digital, algorítmica, mediática e informacional, con participación de docentes y jóvenes. También consideró necesario que los estudiantes comprendan el funcionamiento de los algoritmos para fortalecer su capacidad de análisis y pensamiento crítico.
Morales propuso además mantener un acompañamiento a las escuelas mediante documentación, monitoreo y evaluación de experiencias, con el objetivo de identificar prácticas que tengan resultados favorables.
SEP prepara obligaciones para plataformas digitales
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que se trabaja en un decreto que presentará la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, mediante el cual se establecerían obligaciones para las plataformas digitales frente a contenidos violentos y situaciones de acoso escolar.
De acuerdo con una encuesta de la SEP citada durante el foro, 78.7 por ciento de docentes identifica dificultades para mantener la atención de los estudiantes, mientras 74.8 por ciento observa problemas para resolver situaciones.
El estudio también reporta que 70.8 por ciento de los docentes identifica cansancio o somnolencia durante la jornada y 38 por ciento interrupciones de las actividades escolares por mensajes o distracciones.
En materia de convivencia, 73.3 por ciento señaló dificultades para regular emociones, 66.9 por ciento problemas de comunicación y 53 por ciento una menor interacción presencial frente a una mayor actividad en redes.
Entre los riesgos asociados al entorno digital, la encuesta reporta intercambio de fotografías, audios o videos sin consentimiento en 33.2 por ciento de los casos y ciberacoso o agresiones mediante medios digitales en 29 por ciento.
El llamado “scroll infinito” también fue abordado. 31.5 por ciento de los docentes refirió exposición a dinámicas de redes; 27.1 por ciento, a contenidos violentos, sexuales o inadecuados, y 24.2 por ciento, a patrones o expectativas poco realistas.
Puebla plantea uso responsable de la tecnología
El gobernador Alejandro Armenta Mier sostuvo que la discusión debe centrarse en proteger a niñas, niños y adolescentes, sin plantear un rechazo general a la tecnología.
“No se trata de rechazar la tecnología, se trata de conocerla, aprenderla y usarla de manera inclusiva”.
El gobernador señaló que su administración utiliza herramientas tecnológicas en áreas como drones, maquinaria agrícola, movilidad y el Centro Poblano de Salud Mental Integral para Niñas, Niños y Adolescentes (CEPOSAMI). De acuerdo con lo expuesto en el foro, este centro atiende a más de 50 mil menores con depresión, ansiedad y conductas lesivas o autodestructivas.
La rectora de la BUAP, María Lilia Cedillo Ramírez, también planteó la importancia del acompañamiento para explicar a estudiantes tanto las ventajas como los riesgos de las herramientas tecnológicas.
En el foro, la profesora Nancy Nelly Silva Domínguez propuso incorporar a madres y padres en la alfabetización algorítmica. Por su parte, Luis Fernando Vargas Bustos, docente de telebachilleratos comunitarios de la Sierra Negra, pidió contextualizar las estrategias y regular el uso de celulares sin impedir sus aplicaciones educativas.
La supervisora de educación física de la región Cholula, Silvia Yaneth Orozco, mencionó medidas como el resguardo de dispositivos durante la jornada escolar y el uso de aplicaciones para controlar los tiempos de conexión.
El foro dejó como principales temas la alfabetización digital y algorítmica, el acompañamiento educativo y familiar, así como la responsabilidad de las plataformas digitales ante riesgos relacionados con el uso de redes y dispositivos.